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La estructura de este texto busca evitar reduccionismos. Según el tipo de trayectoria que se siga con la lectura puede transitarse desde el optimismo (utopía) a la tragedia (distopía), o simplemente desde el diagnóstico a la reacción (posible). No hay recetas ni doctrinas que puedan instalarse de manera tan sencilla como una actualización en su sistema operativo. El objetivo último es reflexionar desde una perspectiva crítica y abierta sobre las consecuencias de la masificación de las tecnologías y su impacto en las nuevas formas de poder y control de la sociedad actual.
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La misión del Departamento de Tecnología Educativa y Ceibal (DTEC) es articular las políticas tecnológicas transversales de la ANEP–CEIP con los proyectos institucionales. Para ese fin, una de las principales aristas de su gestión es la coordinación con Centro Ceibal, en tanto coordinar para el DTEC significa analizar, diseñar, planificar, definir marcos conceptuales, implementar y evaluar las acciones relativas a la implementación del Plan Ceibal, en los diferentes niveles jerárquicos, potenciando los aportes de ambas organizaciones (Ceibal–CEIP) en beneficio de la concreción de las políticas educativa de TIC. En ese material se resumen las principales acciones del DTEC desarrolladas durante los últimos cinco años.
El investigador y profesor argentino Axel Rivas hace un recorrido por los ocho grandes desafíos del aprendizaje del siglo XXI. Respuestas contundentes a las preguntas que se formulan hoy en día dentro de la comunidad educativa y los gobiernos. No tiene una varita mágica, pero describe con total sentido cómo son los caminos a seguir para conseguir un aprendizaje efectivo. Su documento es una herramienta clave para todo aquel que esté involucrado conscientemente en la educación de hoy.
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La autora nos habla de su mirada acerca de los procesos de transformación de las instituciones educativas, lo que hace que sea un material particularmente interesante para nosotros. Pensar los complejos desafíos del cambio en nuestras instituciones educativas desde la perspectiva de la dirección escolar es, cada vez más, un imperativo que se nos impone y que nos interpela desde discursos y demandas sociales y políticas heterogéneas…
Accede aquí a la versión digital del libro Siglo XXI: Educación y Ceibal. Un material elaborado por profesionales de la educación con la única finalidad de contribuir a la mejora de la educación a partir de la integración de las tecnologías.
Michael Fullan: hay que “cambiar la forma de enseñar” antes de modificar planes de estudio.
Entrevista realizada por La Diaria el 12 de mayo de 2017.
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Este informe pone a disposición los resultados del estudio “Ciudadanía digital y nuevos alfabetismos: Estudio exploratorio sobre el caso de los Maestros de Apoyo Ceibal (MAC)” a cargo de Plan Ceibal y Fundación Ceibal, el cual se propuso investigar las percepciones de los Maestros de Apoyo Ceibal (MAC)2 acerca de la generación y el uso de información desde las plataformas digitales, en particular las educativas.
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Aquí, Yuval Noah Harari nos presenta un compendio de 21 temas esenciales para el presente. Mientras estamos atareados en nuestros problemas cotidianos, están pasando cosas a nivel global que nos deberían importar.
“A la filosofía, a la religión y a la ciencia se les está acabando el tiempo”. La inminente crisis ecológica, la creciente amenaza de las armas de destrucción masiva y el auge de las nuevas tecnologías disruptivas no permitirá prolongar mucho más el debate sobre el significado de la vida. Porque ese significado se ha de usar para tomar decisiones importantes (en ciencia, biotecnología, inteligencia artificial…). Los mercados son impacientes y no toman siempre las me
Carina Lion
Capítulo en el libro ¿Cómo serán? El futuro de la escuela y las nuevas tecnologías.
En este capítulo la autora reflexiona sobre las prácticas escolares y los nuevos escenarios, destacando la importancia de pensar con otros, a partir de otros, pensar en red.
El presente documento busca constituirse en un insumo para la discusión al presentar los principales resultados de Kids Online
Uruguay: un estudio empírico y sistemático sobre los riesgos y beneficios
del uso de internet en niños uruguayos.
Desarrollado entre agosto
y diciembre de 2017, este estudio tiene como fuente y referente principal
al colectivo de investigaciones enmarcado en Kids Online y Global
Kids Online: una red de investigación y divulgación que busca generar
evidencia comparada sobre el uso de internet por parte de niños en el
mundo, para fomentar sus derechos en la era digital.
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Necesidades de los noveles maestros uruguayos para la integración de las TIC
